LOGOPEDYCZNY KOGEL – MOGEL CZ. II

Zabawy na rozwijanie umiejętności prawidłowego oddychania
1. Kto strzeli gola?
Usiądźcie obok siebie przy stole. Poproś dziecko o zbudowanie bramki z klocków. Następnie przygotuj dwie słomki i lekką piłeczkę.

LOGOPEDYCZNY KOGEL – MOGEL CZ. I

Proponuję serię różnych zabaw dla dzieci wspomagających ich rozwój. Chcę zwrócić uwagę na różnorodność ćwiczeń, które służą rozwojowi dziecka. Ćwiczenia i zabawy przyczynią się do rozwoju mowy, słuchu, wyobraźni, pamięci, logicznego myślenia. Ćwiczenia te będą dosyć przypadkowo zestawione, ale mam nadzieję, że niektóre się spodobają.

Kategoryzacja i sekwencje

I. Kategoryzacja to umiejętność, która pozwala dzieciom odkrywać istniejący w świecie porządek, dostrzegać relacje łączące różne elementy rzeczywistości, zauważać, abstrahować oraz stosować panujące reguły. Zdolność dokonywania kategoryzacji leży u podstaw inteligencji, warunkuje umiejętność tworzenia klas i zbiorów, dostrzegania cech wspólnych oraz cech odróżniających. Z tego powodu nie należy ćwiczeń kategoryzacji kończyć na nauczeniu dziecka, że klocek przynależy do zbioru klocków. Przecież może także pasować do przedmiotów okrągłych, czerwonych, drewnianych. Jabłko może należeć do zbioru: owoców, okrągłych, czerwonych lub zielonych, słodkich lub kwaśnych, twardych lub miękkich.  Zróbmy wszystko, aby nauczyć dzieci wielowymiarowego patrzenia na świat, zauważania i tworzenia porządku w oparciu o umiejętność dostrzegania i abstrahowania reguł.

Ćwiczenia percepcji wzrokowej

Percepcja wzrokowa jest zdolnością do rozpoznawania, różnicowania i interpretowania bodźców wzrokowych Opanowanie umiejętności percepcyjnych jest warunkiem efektywnej nauki w szkole.

Gimnastyka buzi i języka

Ćwiczenia motoryki narządów artykulacyjnych – u większości dzieci z wadą wymowy występuje obniżona sprawność narządów artykulacyjnych. Przyczyną bywają także, szczególnie u dzieci młodszych, nieprawidłowe nawyki związane z jedzeniem, np. podawanie przez długi czas rozdrobnionego, zmiksowanego jedzenia lub karmienie butelką.
Ćwiczenia logopedyczne początkowo powinny być wykonywane przy kontroli wzrokowej – przed lustrem, stopniowo przechodząc do ćwiczeń bez kontroli wzroku. Wszystkie ćwiczenia powinny być prowadzone w formie zabawowej.

Ćwiczenia oddechowe

I. Ćwiczenia oddechowe –  sprzyjają wydłużaniu fazy wydechowej, co powoduje poprawę jakości mowy.

Do ćwiczeń oddechowych wykorzystujemy piórka, bańki mydlane, słomki, piłeczki ping-pongowe, wiatraczki.

Ćwiczymy pamięć

I. Zabawa „Poszedł Jarek na jarmarek” – liczba osób biorących udział w zabawie dowolna. Zadanie polega na wymienianie zakupów. Liczba zakupów do zapamiętania uzależniona od wieku dziecka. Każdy uczestnik powtarza od początku co było kupione we właściwej kolejności i dodaje swój zakup. Przykład: Poszedł Jarek na jarmarek kupił: kota, następna osoba mówi: poszedł Jarej na jarnmarek kupił: kota, psa itd.
Przy małej liczbie uczestników każda osoba bierze udział w zabawie kilka razy.

Porady (nie tylko) dla sześciolatków.

1. Nauka czytania
Rozwój percepcji słuchowej uwarunkowany jest dojrzewaniem układu nerwowego, ale także stymulacją dźwiękową. Prawidłowy poziom percepcji słuchowej jest jednym z czynników, które warunkują rozwój mowy i czytania.
Ćwiczenia usprawniające funkcje analizatora wzrokowego powinny uwzględniać wszystkie jej aspekty: spostrzegawczość, analizę i syntezę, kierunkowość i pamięć wzrokową. Opanowanie tych elementów warunkuje opanowanie czytania i pisania.

Ćwiczenia percepcji słuchowej

Percepcja słuchowa to zdolność do odbierania, rejestrowania i identyfikowania bodźców dźwiękowych z otoczenia. Ich prawidłowe rozpoznawanie i różnicowanie przez dziecko jest podstawą słyszenia mowy, a zatem nabywania przez nie również mowy czynnej, a także umiejętności czytania.
Rodzice mogą pomóc dziecku w rozwoju percepcji słuchowej podczas zabawy.
Poniżej przedstawiam kilkanaście propozycji zabaw.